Scuola Infanzia Augusta

Al centro della scuola c'è il bambino, il ruolo dell'adulto è quello del mediatore, è colui che ha il compito di mettere in circolo queste idee, tenerne le fila, rilanciare al gruppo, avendo ben presente quali sono i traguardi di sviluppo contenuti nei diversi campi di esperienza enunciati nelle Indicazioni Nazionali per la scuola dell'infanzia.

> Sostegno alle funzioni genitoriali
> Promuovere i diritti dei bambini, delle insegnanti

 e delle famiglie
> Promuovere la diffusione della

 cultura e dell'infanzia
> Promuovere l'idea di comunità educante
> Contribuire a creare luoghi di beni

 relazionali

> Pedagogia dell'accoglienza e dell'ascolto
> Attenzione all'estetica del contesto
> Attenzione allo sviluppo di una sensibilità ecologica
> Accoglienza delle differenze culturali, di genere
 e delle differenti abilità

> Sviluppo delle competenze e delle

 molteplici intelligenze dei bambini
> La documentazione come strumento

 per rendere visibili le competenze

 di bambini, educatori e pedagogisti

Al centro del progetto di scuola

ci sono bambini e bambine che con

le loro idee favoriscono la nascita

di "percorsi progettuali" stimolanti

e ricchi di creatività ed originalità

Progettualità non decisa a priori

dagli adulti ma nata da dialoghi,

confronti, sperimentazioni e scambi

di "saperi"